La criticidad es la potencialidad o tendencia a conocer la realidad con verdad, y la pregunta es la "llave" que abre la posibilidad de hacerlo, se puede intentar definir el pensamiento crítico como el ejercicio de esa potencialidad, como la actualización de la criticidad. El pensamiento crítico es, entonces, el pensamiento ordenado y claro que lleva al conocimiento de la realidad, por medio de la afirmación de juicios de verdad.
Se puede decir que el pensamiento crítico tiene que ver fundamentalmente con el tercer nivel de operaciones: el nivel de juzgar, cuyas operaciones son reunir pruebas, ponderar la evidencia, juzgar.
Lippman (1990) señala tres características básicas de pensamiento crítico:
1. Es autocorrectivo, es decir, es capaz de corregirse a sí mismo, de aceptar y de
reconocer fallas o errores en el proceso y enmendarlas para mejorar.
2. Es sensible al contexto, es decir, comprende las condiciones, las circunstancias y a las
personas y es capaz de identificar el momento y la manera adecuada de manifestarse
de manera constructiva.
3. Se refiere a un parámetro, es decir, sabe claramente señalar e identificar en qué
marco se hace una afirmación para que sea pretendidamente válida.
López, M. (2000), Pensamiento Crítico [Paráfrasis]. En Pensamiento crítico y creatividad en el aula (pp.51-52). México: Trillas.
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FECHA ULTIMA DE ENTREGA: 05 de Diciembre
Pensamiento Crítico: ¿Qué es y por qué es importante? Peter A. Facione (pag. 1 a 6)
La mini-guía para el Pensamiento crítico Conceptos y herramientas (pag. 4,5,16,17,18, 22 y 23)
La formación del pensamiento crítico y científico (Elige del Contenido uno de los 5 subtemas)
Importancia de la enseñanza de las ciencias en la sociedad actual
Ciencia y esperanza. Carl Sagan
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